猜謎語(yǔ)教案

《我是什么》教案教學(xué)目標(biāo)：1、采用多種形式認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)形聲字“雹、袍”，借助偏旁理解字的含義，會(huì)寫(xiě)“沖、池”2個(gè)字。2、用多種方式進(jìn)行朗讀，借助圖片、動(dòng)作表演等方式理解課文1、2自然段的內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)、準(zhǔn)確，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。3、知道云、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，激起小學(xué)生愛(ài)水的思想感情。重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文1、2自然段。難點(diǎn)：理解“飄浮”，體會(huì)“落、打、飄”的用詞準(zhǔn)確，知道云的不同名稱(chēng)。教具準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入1、 猜謎語(yǔ)師：今天這節(jié)課，老師要和大家做一個(gè)游戲：猜猜我是什么？游戲的規(guī)則是：我讀完謎面的最后一個(gè)字，你們才能舉手。明白嗎？第一則：千條線，萬(wàn)條線，落到水里都不見(jiàn)。第一則：我是一位魔術(shù)師，變貓變狗變羊群，太陽(yáng)出來(lái)我不怕，大風(fēng)一吹我就跑。第二則：我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝無(wú)花葉，朵朵都是天上來(lái)。2、 揭題小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是一個(gè)大謎語(yǔ)?？蠢蠋煂?xiě)題目。（板書(shū)課題）3、 讀題（抽生讀，齊讀）二、 初讀感知過(guò)渡：告訴我，課前讀過(guò)課文了嗎？還想再讀一讀嗎？你們真是一群愛(ài)讀書(shū)的孩子。在讀之前，老師想問(wèn)問(wèn)你們：書(shū)要怎樣讀？你們不僅愛(ài)讀書(shū)，也會(huì)讀書(shū)，真棒！那么請(qǐng)大家打開(kāi)課本，按自己喜歡的方式讀吧，老師聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)讀得最好聽(tīng)。自己讀，老師一個(gè)一個(gè)來(lái)聽(tīng)。讀完后想一想：我是什么？1、 學(xué)生讀，教師巡回傾聽(tīng)。2、 我是什么呢？大家都猜出來(lái)了。老師把他請(qǐng)到了黑板上（貼畫(huà)）。我們和他打聲招呼吧。三、 多元識(shí)字1、 師：水娃娃給我們帶來(lái)了什么？請(qǐng)小朋友看大屏幕。fubaozaozai（出示第一組詞語(yǔ)）飄浮暴躁 災(zāi)害（抽讀，去拼音讀齊讀） pao bao2、（出示第二組詞語(yǔ)）紅袍雹子(抽讀)問(wèn)：“袍”和“雹”像一對(duì)雙胞胎兄弟，但有不一樣的地方。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么不一樣？其實(shí)，像這一類(lèi)字，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多了。比如提手旁是什么字？足字旁是什么字？老師給大家編了兩句順口溜，我們來(lái)讀一讀：有手輕輕抱，有足快快跑。能不能學(xué)著老師的樣子給“袍”和“雹”也編一句順口溜。試試看。師小結(jié)：真好。如果我們這樣記，就會(huì)很快記住。（出示順口溜）一起讀順口溜。3、(出示第三組詞語(yǔ))guangai hui yan灌溉 發(fā)動(dòng) 沖毀 淹沒(méi)qijia房屋 田地 機(jī)器 莊稼（1）抽讀，正音：“沒(méi)”是多音字（出示課件強(qiáng)化記憶）“稼”讀輕聲。（2）連一連。（課件出示詞組）詞語(yǔ)之間要連緊一些。（齊讀）如果你只讀第一行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？第二行呢？齊讀水寶寶做的好事和壞事。4、 這些詞語(yǔ)都藏在哪一段課文里呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，自己找一找，讀一讀，開(kāi)始。（生自讀，抽生讀，齊讀）四、 學(xué)習(xí)“趣變”（一）理“趣變”1、 過(guò)渡：真好。剛才我們學(xué)會(huì)了課文中那么多生字新詞。水寶寶會(huì)變成什么呢？答案藏在第一、第二自然段里。請(qǐng)你輕聲地讀，手上還要拿起筆，圈一圈，水寶寶變成了什么？2、 生自讀圈畫(huà)第一、第二自然段。3、 課件出示：我會(huì)變，太陽(yáng)一曬，就變成了（）。升到空中，又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，叫做（）。碰到冷風(fēng)，就變成了水珠，叫做（）。有時(shí)還會(huì)變成小硬球，叫做（）。到了冬天，會(huì)變成小花朵，叫做（）。（抽生說(shuō)，課件出示答案。生齊讀，師板書(shū)。）（二）讀“趣變”1、水寶寶真是一位魔術(shù)師，（指板書(shū)說(shuō)）真是變化無(wú)窮,有趣極了。請(qǐng)你再讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想：你覺(jué)得哪些地方最有趣？（學(xué)生自讀第一自然段）2、交流。出示重點(diǎn)句：A、升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。重點(diǎn)讀好 “極小極小” “飄浮”“極小極小”這些極小極小的點(diǎn)兒有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫云滴。這個(gè)云滴，就是云中的小水滴。但是它很小很小，我們用顯微鏡看都看不到，所以書(shū)上說(shuō)“我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒。理解“飄浮”：（1）出示圖片，形象解說(shuō)飄浮。（2）還有什么東西會(huì)在空中飄浮呢？用“飄浮”說(shuō)句子，內(nèi)化語(yǔ)言。過(guò)渡：這段中還有什么地方寫(xiě)得很有趣？B、有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。引導(dǎo)：（1）誰(shuí)穿衣服？云和我們?nèi)艘粯樱瑫?huì)穿衣服，而且穿不同顏色的衣服。其實(shí)，這里的白衣服是什么？黑衣服叫？早晨和傍晚的紅袍呢？（出示圖片：朝霞、晚霞）師：讓我們一起來(lái)欣賞云的漂亮衣服吧。邊欣賞圖片邊讀文字。圖1： 晴朗的日子里，我穿著（），這時(shí)人們管我叫（ ）。師：藍(lán)天，白云多么爽心悅目呀。圖2：快要下雨了，我換上（ ），人們管我叫（）。師：天空烏云密布，就要下雨了。圖3：早晨和傍晚，我渾身通紅，像是披上了（ ）。早晨的叫（ ），傍晚的叫（）。師：天空渾身通紅的，多美?。。?）這些都是云的顏色，作者卻說(shuō)——？（生齊讀句子）誰(shuí)能一個(gè)人讀，讀得有趣？齊讀。（3）其實(shí)，他們都是——？對(duì)了，地上的水變成了天上的云，流動(dòng)的水變成了飄動(dòng)的云，無(wú)色的水變成了多彩的云，水真是一個(gè)魔術(shù)師！水這么會(huì)變，要感謝誰(shuí)？對(duì)了，讀書(shū)的時(shí)候，不能把太陽(yáng)給忘記，一起讀讀整個(gè)自然段。（三）品“語(yǔ)言”3、云在天上飄飄悠悠，遇到了冷風(fēng)，會(huì)變成——？那么它們又是怎么回到地上的？師范讀第二自然段，找出三個(gè)非常重要的字，圈一圈。（1）交流。補(bǔ)充介紹“雹子”。（2）帶上動(dòng)作讀一讀。質(zhì)疑：這三個(gè)詞能調(diào)換位置嗎？為什么？引導(dǎo)朗讀：是啊，語(yǔ)文要求用詞形象準(zhǔn)確，所以小雨滴是落下來(lái)，小硬球是打下來(lái)，小花朵是飄下來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話(huà)，讀出輕重的變化來(lái)。配樂(lè)合作朗讀。（師：雨娃娃 男生：雹子娃娃 女生：雪娃娃）（4）準(zhǔn)確選用動(dòng)詞訓(xùn)練：五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、水呀，真是一位魔術(shù)師！他會(huì)變成——（指板書(shū)）？其實(shí)，他還會(huì)變。你在生活中還看到過(guò)水變成了什么嗎？（生交流）2、再猜謎：（屏幕出示，生讀）像云不是云，像煙不是煙。遇風(fēng)可飄動(dòng)，日出開(kāi)始散。晶瑩透明像水滴，光滑圓潤(rùn)像珍珠。夜晚來(lái)天明去，又爬又滾真頑皮。3、水娃娃真有趣，不但在生活中會(huì)變，在大自然中會(huì)變，而且在漢字中也會(huì)變。（出示田字格生字：沖 池）請(qǐng)大家看，你發(fā)現(xiàn)它們變什么了？4、 下面，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)什么地方要提醒大家？5、 師范寫(xiě)，生書(shū)空。6、 生練寫(xiě)。7、 投影展示，評(píng)價(jià)。六、總結(jié)下課總結(jié)：今天我們結(jié)識(shí)了好朋友水娃娃，在生活中，我們天天離不開(kāi)水，水是生命之源。沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗、可愛(ài)的世界，不過(guò)要想真正認(rèn)識(shí)水娃娃，了解水娃娃，還得熟悉它的脾氣，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。板書(shū)：30 我是什么水 云 雨 雹子 雪 溫和落 打 飄 暴躁%D%A

大班語(yǔ)言教案猜一猜謎語(yǔ)

目標(biāo)正確就是指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的終極回宿。如何制定出一個(gè)具體明確又切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)呢首先要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃：要使學(xué)生把握哪些知識(shí)、形成什么樣的技能技巧、達(dá)到什么樣的熟練程度、會(huì)用哪些方法解題等，這就是雙基目標(biāo)。其次是考慮通過(guò)這些知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力，這是思維能力的目標(biāo)。再次是想一想通過(guò)這些知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學(xué)最重要的目標(biāo)。

幼兒園關(guān)于謎語(yǔ)的教案怎么寫(xiě)

幼兒園猜謎語(yǔ)教案 主題活動(dòng)：小手真能干 活動(dòng)名稱(chēng)：謎語(yǔ)仿編《我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜》 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語(yǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動(dòng)物的圖片。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對(duì)上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過(guò)程： 一、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)很多謎語(yǔ)，讓我們來(lái)表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來(lái)猜： 兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。謎底：手】身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。謎底：青蛙】 師：你們猜得又對(duì)又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說(shuō)說(shuō)自己的猜謎方法。（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)解說(shuō)，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語(yǔ)表達(dá)能力，相信定會(huì)有好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說(shuō)說(shuō)猜謎思路） 師：猜謎語(yǔ)真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)，就可以編出各種各樣的謎語(yǔ)，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣。） 教幼兒編謎方面: 猜謎時(shí)：別人說(shuō)出來(lái)的是謎面，自己猜的是謎底。編謎時(shí)：用打比方的方法說(shuō)出一種事物的特點(diǎn)，但是千萬(wàn)不能說(shuō)出事物的名稱(chēng)。特點(diǎn)：句子搖整齊、短小、押韻，像說(shuō)順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？（鴨子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鴨子長(zhǎng)的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見(jiàn)于一體，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡(jiǎn)練的話(huà)來(lái)說(shuō)，就會(huì)是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語(yǔ)在黑板上作記錄，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣肯定幼兒的才干）師：其實(shí)編謎語(yǔ)一點(diǎn)也不難，你們仿編的謎語(yǔ)就很棒，只要你們用簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)出事物的特征，說(shuō)的順口一些，就是謎語(yǔ)） 三、分組活動(dòng)，幼兒仿編謎語(yǔ)。(1)每組分別發(fā)放一只動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒仿編動(dòng)物謎語(yǔ)，鞏固練習(xí)。（此環(huán)節(jié)可長(zhǎng)可短，視時(shí)間而定，評(píng)出結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒。（要求：從動(dòng)物的外形特征、食性、方面入手，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括仿編謎語(yǔ)。） (2)編好謎語(yǔ)后，每組請(qǐng)一幼兒講述，師作記錄。四、結(jié)束活動(dòng)：