第1篇 班組管理要做到四個堅持

班組是企業(yè)的細胞，加強班組安全管理是促進企業(yè)安全生產(chǎn)的有效手段。搞好班組安全管理工作要做到“四個堅持”。

堅持開好班前會、收工會。每天堅持開好班前會，布置當班安全工作，交待在工作中存在的安全隱患和不利因素等內(nèi)容，使班組員工及時了解到當班的工作任務和工作環(huán)境，按照規(guī)程措施正規(guī)操作，杜絕安全事故發(fā)生。班后開好收工會，總結當班工作中存在的不足問題，使班組成員從中吸取教訓，并制定好整改措施，消除不安全隱患。

堅持開展好安全大討論活動。緊緊圍繞不同時期的安全工作重點，結合班組實際，扎實開展好安全大討論活動，使職工從自身工作崗位上總結經(jīng)驗，相互交流，提出自己的獨特見解，增強職工的安全意識和自我保護能力，從而有效促進安全工作。

堅持學習運用先進科學的安全管理方法。要結合當前形式，積極組織職工認真學習先進的科學管理方法，并將其運用到工作崗位中。同時，針對過去發(fā)生的事故，進行系統(tǒng)分析，從中吸取教訓，培養(yǎng)職工的防范能力。

堅持安全事故“四不放過”制度。班組管理要對各類事故堅持“四不放過”制度。即：事故原因未查明不放過，事故責任人未處理不放過，整改措施未落實不放過，事故責任人未受教育不放過。班組發(fā)生安全責任事故，要組織班組成員分析原因，及時整改，避免類似安全事故再次發(fā)生。

第2篇 電力企業(yè)如何加強班組管理

班組是企業(yè)的最基層的組織，企業(yè)的各項任務都要通過班組去落實、去完成，因此班組管理的好壞，直接影響企業(yè)的管理水平，對企業(yè)管理起著舉足輕重的作用。難在班組雖小，但五臟齊全。企業(yè)是大家，班組是個小家，如何管好班組，與管好企業(yè)是相輔相成的。

一、以人為本是加強班組管理的根本

班組管理，顧名思義，就是要通過管來理順工作關系、工作程序，挖掘所有的潛力，把最基層的每個人的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來，把最基層班組人員的能力充分發(fā)揮出來，有效地提高工作質(zhì)量、效率和降低成本，為企業(yè)創(chuàng)造更多效益。不論是管理大家還是小家，最關鍵的是人的管理，因為人是最主要的，任何事情都是要通過人去做，通過人去實現(xiàn)，所以要教育班組員工認清自己的責任，履行自己的職責，提高班組員工的主人翁意識，最大限度地挖掘蘊藏在員工身上的潛能，人盡其才、物盡其用，保證各項任務的完成。

1、要重視加強班組的思想理論建設。每個員工個體間存在著意識上、觀念上、認識上的差異，應采用人員的搭配，切實有效地開展幫教活動。把班組學習作為思想建設的工作園地，全面宣傳企業(yè)的精神文明建設，把企業(yè)精神溶入班組精神之中，培育班組員工樹立正確的人生觀，價值觀，以主人翁的姿態(tài)，理直氣壯地去搞好班組管理；結合現(xiàn)實生活開展班組大討論，說員工愿意聽的話，講員工接受的理，擺員工關心的事，把大道理融入小道理中，小中見大，杜絕假大空，克服“有人講、無人聽”的弊端；鼓勵人人參與施教，培養(yǎng)員工為集體利益、群眾利益去拼搏的精神；并且針對性地進行多重引導，從而使職工從內(nèi)心擁護企業(yè)的方針及決策，當個人利益與班組集體利益有矛盾時，自覺服從集體利益，竭盡全力發(fā)揮自己的所能，為企業(yè)效勞。

2、要為班組人員創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。在物質(zhì)方面，應有學習場地，存放書籍、資料、記錄的柜子，更衣室、備餐室、計算機、工器具等等必備的設施和工具。在精神方面，應有領導的關心，同志間的團結友愛、和睦相處，互相幫助、互相照顧等等，班組人員在協(xié)調(diào)的工作條件下，在和諧的工作環(huán)境中，才會真正認識到自己存在的價值，感受到工作的樂趣，從而發(fā)揮出自己最大的潛能。

3、要積極培育班組員工的業(yè)務素養(yǎng)。開展多種形式的業(yè)務培訓，安排一定的時間組織班組員工學習業(yè)務知識，崗位技能練兵；也可以一邊干一邊學，在干中體會，在干中實踐，在干中創(chuàng)新，熟練掌握技術能力和管理能力，通過理論聯(lián)系實際不斷提高業(yè)務水平，操作能力，適應日夜發(fā)展的新產(chǎn)品、新設備、新技術的需要，適應新形勢、新思路、新機制、新體制的需要，為企業(yè)盡心盡職地創(chuàng)造財富。

二、班組長是抓好班組管理的關鍵

“火車跑得快，全靠車頭帶”，有一個好的班組長是班組管理能否搞好的關鍵。班組長工作能力的大小和素質(zhì)的高低直接關系到班組管理的質(zhì)量，決定著班組工作效率，大凡管理搞得好的班組，班組長起著至關重要的作用。因此提高班組長的素質(zhì)是班組管理的重要任務，不但要提高專業(yè)知識素質(zhì)、還要提高思想素質(zhì)，不但要提高技術能力還要提高協(xié)調(diào)管理能力，要提高班長的綜合能力。

1、班組長應對自身的綜合素質(zhì)有一個正確的估價，要有提高自身綜合素質(zhì)的緊迫感，盡一切努力固強補弱，避免因自身某個方面的素質(zhì)不夠等原因而影響到班組的健康發(fā)展。要通過各種方法多學習、多實踐，遇到問題虛心求教，在學習和實踐中不斷充實自己，使自己的弱項變強，強項更強，綜合素質(zhì)不斷提高，工作起來能夠得心應手，游刃有余。

第3篇 淺談班組管理

班組（工區(qū)）是鐵路工務部門最基層的生產(chǎn)管理組織，是鐵路維修活動中安全和質(zhì)量現(xiàn)場控制的重要防線。通過有效的管理使班組充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力，對于工務部門各項安全生產(chǎn)任務指標的實現(xiàn)具有極其重要和長遠的意義。在當前鐵路事業(yè)處于跨越式發(fā)展的新形勢下，如何搞好工務部門的班組管理，我認為應做好以下幾個方面:

一、 嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，依章治班

嚴格落實各項規(guī)章制度可以保障班組管理的有序化、規(guī)范化，防止班組管理中的隨意性。對職工來講，服從規(guī)章制度，比服從班組長隨意性的指揮更易于接受。因為好的規(guī)章制度滿足了職工對公平感的需求，在正確理解和把握規(guī)章制度的基礎上，能較為輕松的預測到自己的行為和努力可能對班組和自己產(chǎn)生的結果，從而避免職工的消極行為，激勵職工的工作熱情，為班組的目標和使命而努力奮斗。

工務部門在長期的生產(chǎn)和管理實踐中，不僅形成了以《安規(guī)》、《技規(guī)》和《維規(guī)》為基礎的一整套的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，同時，還制定了包括崗位責任、績效考核和“三線”建設等等一系列行之有效的班組管理規(guī)章制度。應該說班組的每一項生產(chǎn)和管理活動都是有“規(guī)”可依的。但為什么一些班組在管理中還存在著這樣和那樣的問題呢？追根溯源是這些班組在日常管理中有“規(guī)”不依，執(zhí)“規(guī)”不嚴，弱化了規(guī)章制度對于班組管理的執(zhí)行力。

那么如何強化規(guī)章制度對于班組管理的執(zhí)行力呢？首先，要抓好全體職工對各項規(guī)章制度的學習，通過經(jīng)常性的學習不斷增強職工服從班組管理的自覺性。尤其要抓好班組長對規(guī)章制度的學習，避免一些班組長在班組管理中隨心所欲，我行我素，甚至在管理中出現(xiàn)嚴重違反規(guī)章制度的任意蠻干現(xiàn)象。其次，要加大對班組職工遵守規(guī)章制度的考核力度，同時也要創(chuàng)造條件使職工能對班組長遵守落實規(guī)章制度的情況進行監(jiān)督。必要時車間或段可以建立有效的誠信舉報機制，并采取積極措施保護舉報班組管理中的違規(guī)違紀行為，從而加強職工對班組管理的監(jiān)督力量，防止、堵截和及時發(fā)現(xiàn)班組管理中存在的種種問題，進而在班組內(nèi)部形成人人自覺遵守規(guī)章制度的良好風氣?？傊?，只有在班組管理中狠抓規(guī)章制度落實，樹立依章治班理念，才能讓每一個班組在生產(chǎn)和管理活動中真正做到工作內(nèi)容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理規(guī)范化，從而在班組內(nèi)部實現(xiàn)公平與和諧，充滿朝氣和活力。

二、按照德才兼?zhèn)錁藴剩x好班組工班長

作為班組的直接管理者，工班長的意識、能力和作為,不僅決定著班組管理的狀況與安全生產(chǎn)的成效，而且關系到班組建設的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。工班長是企業(yè)管理層中職務最低、權力最小的崗位，但卻又是工作最復雜、管理難度最大的崗位。俗話說“千軍易得，一將難求”，段或車間有責任按照德才兼?zhèn)涞囊螅瑢⑺枷胨刭|(zhì)好，業(yè)務水平精，管理能力強，群眾信得過的職工選拔到班組長的崗位上來。思想素質(zhì)好就要求班組長有一定的政治覺悟，思想作風正派，事業(yè)心強，辦事公道合理，能以身作則起到模范帶頭作用；業(yè)務水平精就是要求班組長能熟悉本職技術業(yè)務，懂得安全生產(chǎn)規(guī)則，能夠解決本工區(qū)安全生產(chǎn)中的關鍵技術業(yè)務問題。管理能力強就是要求班組長掌握必要的現(xiàn)代管理知識，通過較強的組織能力和協(xié)調(diào)水平搞好本工區(qū)的生產(chǎn)和安全工作。群眾信得過就是要求班組長能夠堅持原則、公平待人、善于團結每個職工，營造一個團結和諧的工區(qū)環(huán)境，真正成為工區(qū)的當家人，職工的貼心人。

二、 發(fā)揮班組骨干作用，形成齊抓共管局面。

選拔思想作風好、工作能力強、群眾基礎扎實的人員形成一支班組骨干，對于加強班組管理具有保障性作用。這支骨干隊伍應包括班工長、黨小組長、工會小組長以及黨團員、工會積極分子、職工代表等等。對黨工團力量薄弱的班組，上級黨工團組織要注重充實，逐步改變一些班組黨工團力量薄弱的狀況，以便更好地發(fā)揮黨工團在班組建設中的先鋒模范和監(jiān)督管理作用。黨小組長要保證黨的路線、方針、政策和國家法律、法令在班組的貫徹執(zhí)行，堅持發(fā)揮班組黨員的先鋒模范作用，努力在班組中建設一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。工會小組長要組織員工參與班組的民主管理和民主監(jiān)督，加強班組長與職工之間的相互理解與溝通，熱心傾聽，積極反映職工的要求，依法維護職工的民主權利和物質(zhì)利益，引導職工正確處理國家、集體和個人之間的利益關系，從而激發(fā)班組職工的工作積極性。有班組長的有力領導，有黨工團員的齊抓共管密切配合，在班組管理中定會形成爭先創(chuàng)優(yōu)、和諧共贏的局面。

四、搞好班組文化建設，優(yōu)化班組管理途徑。

所謂班組文化就是以班組為主體，在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導下形成的基層文化，是企業(yè)文化在基層落地生根的具體體現(xiàn)。搞好班組文化建設對于促進班組的管理具有重要意義，尤如“把黨支部建在連隊上”，可以統(tǒng)一職工思想認識，增強職工對班組的認同感和內(nèi)部凝聚力，緩解職工的壓力，從而塑造充滿活力的班組氛圍，有利于班組以安全生產(chǎn)為中心的各項工作的開展。

班組文化建設應與班組的管理工作有機融合，切忌不能讓文化建設成為班組管理的負擔，也不能讓文化建設成為班組管理之外的一種擺設，而是要讓班組管理在文化建設中得到升華，讓文化建設滲透到班組管理的每一項活動中去，成為優(yōu)化班組管理的有效途徑。? 班組文化建設的內(nèi)容豐富多彩，主要包括：不斷增強“人民鐵路為人民” 的宗旨意識；牢固樹立安全和諧鐵路的理念；積極有效促進各項規(guī)章制度的落實；確保更好實現(xiàn)班組各項行為的可控自控；讓職工切身感受到所處班組的民主和諧氛圍；形成班組內(nèi)部奮發(fā)有為的激勵機制。

班組文化建設應采取靈活多樣的形式，確保取得理想效果。

一、要經(jīng)常性地組織班組職工參加會議學習、勞動競賽和文體娛樂等各類集體活動，以此提升班組團隊精神，促進班組成員間交流理解，增強班組凝聚力和職工的集體榮譽感、自豪感。

二、以建設《職工之家》活動室為載體，強化班務公開等民主管理工作。要注重《職工之家》活動室的建設質(zhì)量，欄目設置合理，職工廣泛參與，真正把班務公開、民主管理與企業(yè)中心工作有機的結合起來，使之成為班組職工擁有知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權的平臺。

三、充分發(fā)揮板報的宣傳教育作用。板報內(nèi)容要根據(jù)不同主題及時更換，既有時事政治、安全生產(chǎn)的宣傳、也有企業(yè)熱點、亮點工作及班組好人好事等先進事跡的宣傳。使板報不但成為班組的一種文化形式，更是一道職工精神大餐。? 班組文化建設除了上述形式以外，還可以建立班組文化墻、班組文化博客、班組論壇等多種多樣形式。在班組文化建設的過程中，要根據(jù)每個班組的具體情況采取相應的形式，真正使文化建設在促進班組的優(yōu)化管理中發(fā)揮切實有效的作用。

總之，以落實規(guī)章制度為根本，以選好配強工班長為支撐點，以發(fā)揮班組骨干作用為保障，以班組文化建設為優(yōu)化途徑，定會建好一個“強基達標，提質(zhì)增效”的班組，為建設和諧鐵路打下堅實的基礎。

第4篇 電力企業(yè)班組現(xiàn)場管理中的5s

電力施工現(xiàn)場

5s來源于日語的5個詞匯。分別是seiri（整理）、seiton（整頓）、seiso（清掃）、seiketsu（規(guī)范）、shitsuke（素養(yǎng)）首字母的縮寫，各s的要義分別是：分開處理、定量定位、清潔檢查、立法立規(guī)、守紀守法。5s的目的是改善現(xiàn)場，降低損耗，提高效率，提高質(zhì)量。

5s直觀上可以分為兩大部分，前三個s定義實際操作行為，直接針對現(xiàn)場，其要點分別是：整理，將不用物品從現(xiàn)場清除；整頓，將有用物品定置存放；清掃，對現(xiàn)場清掃檢查保持清潔。后兩個s則從管理角度出發(fā)，重在規(guī)范化和提高人的素養(yǎng)，鞏固活動效果。

實際推廣5s取得很好效果的是日本企業(yè)，日企在實施5s方面積累了大量經(jīng)驗，因此許多做法具有直接的借鑒作用。

要在班組推廣好5s活動，具體來說，需要做好以下有關工作。首先，各級領導者和管理者要樹立在班組推廣5s管理的信念，要把推廣5s管理和企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標、員工績效考核等結合起來，形成推廣5s活動的氛圍，要對有關管理流程、考核辦法進行適當調(diào)整，增加對現(xiàn)場管理實施5s活動的要求。

其次，要根據(jù)5s活動特點，結合不同的崗位和工作內(nèi)容，制定具體操作程序和作業(yè)指導書，制定5s活動應達到的目標。

第三，對全員進行5s活動的意義及做法和要求培訓，強調(diào)5s活動是一種群眾性管理活動，要求全員參與，形成良好的企業(yè)管理文化。

第四，選擇示范班組，率先實施5s活動?？梢钥紤]選擇一至二個具有現(xiàn)場管理代表性強的班組率先開展，積累經(jīng)驗，完善補充，然后在所有班組進行推廣。

第五，跟蹤檢查。經(jīng)過每一階段的推進后，由分管領導、職能部室不定期檢查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時監(jiān)督整改，直至最后達到要求。

為促使5s更好的推行，結合班組“四個一”（制定一套有效的班組管理制度、建立一組有針對性的業(yè)務培訓試題庫、實施一個有激勵作用的績效考核辦法、建設一支有團隊精神的職工隊伍）建設工作，開展5s活動，或通過班組升級評定，取得5s的實效，達到提高團隊凝聚力、戰(zhàn)斗力的良好效果。

細節(jié)決定成敗，在實際實施中，應特別注重5s活動有關細節(jié)的處理。如前所述，前三個s涉及具體操作行為，因此要從員工日常行為抓起，要從最基本的工作做起。5s活動的第一步是整理。將工作場所的物品加以必要整理，針對班組現(xiàn)場作業(yè)特點，首先應確定現(xiàn)場需要什么物品，需要多少數(shù)量，整理歸類。

第二步是整頓。整頓的重點是對現(xiàn)場需要留下的物品進行科學合理的布置和擺放，以便用最快的速度，以最簡捷的流程完成作業(yè)，即實現(xiàn)定置管理。在現(xiàn)場作業(yè)中可結合實際提出要求，如要求物品擺放在固定的地點和區(qū)域，以便于尋找；根據(jù)物品使用的頻率確定物品擺放順序；物品采用不同的色彩和標記加以區(qū)別等等。

第三步是清掃。清掃工作現(xiàn)場的廢料和污跡，保持施工現(xiàn)場清潔，工作結束后，做到“工完、料凈、場地清”。

第四步是規(guī)范。嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)各項規(guī)章制度；按照作業(yè)指導書范本制定簡潔、易懂、操作性強、有針對性的具體作業(yè)指導書。并認真開展現(xiàn)場標準化作業(yè)評價、評估工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改、提高。

第五步是素養(yǎng)與紀律。素養(yǎng)就是提高人的素質(zhì)，養(yǎng)成嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度、工作程序和各項作業(yè)標準的良好習慣與作風，這是5s活動的核心。結合公司技能培訓，不斷加強安全知識、安全技能、業(yè)務知識、業(yè)務技能的培訓，提高員工的素質(zhì)。

5s活動重點是改善現(xiàn)場，班組作為現(xiàn)場作業(yè)的活動主體，開展本活動有著得天獨厚的條件，能取得較好的實施效果。

開展5s活動最直接的感官效果是環(huán)境的清潔與工作秩序的井然。而達標的工作現(xiàn)場是提高工作質(zhì)量的保障。

通過5s活動促進各項工作規(guī)范化，包括設備管理、物料管理、倉儲管理的規(guī)范化等。通過5s活動，明確了設備狀態(tài)、物料定置要求；有利于設備的維護、保養(yǎng)；減少物料丟失浪費，有利于資源整合、節(jié)約成本；有利于規(guī)范設備管理制度，提高設備使用壽命和效率。

通過5s活動促進了信息的暢通。通過建立完備的作業(yè)流，每道工序和每個成員的信息指令準確，減少了信息傳遞中可能出現(xiàn)的偏差和無效傳遞。

第5篇 現(xiàn)場管理與班組管理

班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)完成各項生產(chǎn)、工作任務的基礎組織。班組成員的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)直接影響著企業(yè)的經(jīng)營，關系著企業(yè)的興衰成敗。

“外抓市場，內(nèi)抓現(xiàn)場”，人們這句對搞活國有大中型企業(yè)常說的話，通俗、準確地表明了企業(yè)與市場、經(jīng)營與管理之間的內(nèi)在關系。所謂“內(nèi)抓現(xiàn)場”，就是要在企業(yè)內(nèi)部加強現(xiàn)場管理，使現(xiàn)場達到人員精干、物流有序、設備良好、信息靈敏、紀律嚴明、環(huán)境整潔的標準，從而保證企業(yè)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、低耗、高效、安全的目標，使企業(yè)在國內(nèi)外市場競爭中取勝。而企業(yè)要實現(xiàn)或提高現(xiàn)場管理的有效性，必須要使現(xiàn)場管理與班組管理相結合；或者說，脫離或貌合神離班組管理的現(xiàn)場管理，是舍本求末，徒有虛名。

現(xiàn)場管理應該而且可以與班組管理相結合。企業(yè)的班組絕大多數(shù)都在生產(chǎn)一線，是組成企業(yè)大生產(chǎn)的獨立生產(chǎn)小單位。生產(chǎn)一線的工程、質(zhì)量、工藝、設備、環(huán)保等都是由班組來具體實施完成的。所謂現(xiàn)場，也主要是指生產(chǎn)一線的現(xiàn)場。企業(yè)正是由一個個生產(chǎn)班組、生產(chǎn)對象和生產(chǎn)場所而組成的生產(chǎn)系統(tǒng)。從企業(yè)的生產(chǎn)角度看，現(xiàn)場管理和班組管理都是企業(yè)最基層、最基礎、最直接的管理，都是為了實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的最優(yōu)目標。但毋庸置疑，現(xiàn)場管理與班組管理不會“天然”結合?，F(xiàn)場管理是企業(yè)適應市場經(jīng)濟發(fā)展，近十多年來興起而采用的現(xiàn)代管理，其中定置管理還是從國外引進的，她的科學性在于以生產(chǎn)現(xiàn)場為對象，研究和規(guī)范人、物、場所等生產(chǎn)要素的相互關系，以提高生產(chǎn)效率和效益。而班組管理是我國企業(yè)的傳統(tǒng)管理，早在計劃經(jīng)濟體制下已形成一定的管理系統(tǒng)，它包含著政治、生產(chǎn)、文化等多項內(nèi)容。雖然生產(chǎn)管理是班組管理的主要內(nèi)容，但一般使用的是傳統(tǒng)的管理思想和方法。

從企業(yè)的實際情況看，不少企業(yè)還未使現(xiàn)場管理與班組管理真正結合起來。例如有的企業(yè)把現(xiàn)場管理只看作是行政職能科室的工作，搞了諸如“工程質(zhì)量現(xiàn)場檢查”、“現(xiàn)場設備大檢查”、“現(xiàn)場安全檢查”、“文明施工現(xiàn)場檢查”等等。這些檢查，雖對施工班組生產(chǎn)起一定的促進作用，但檢查過后，現(xiàn)場往往是又回到原來的老樣子。如果這種檢查頻繁，班組人員甚至會因為忙于應付檢查而引起反感，變得更加敷衍地應付檢查，弄虛作假。這些情況表明，現(xiàn)場管理要與班組管理相結合，不僅在認識上而且在實踐上都需要認真的解決。

從現(xiàn)場管理與班組管理相結合的系統(tǒng)角度看，需要解決的問題有：

一、在觀念上，應把現(xiàn)場管理與班組管理結合視為企業(yè)現(xiàn)代化管理與傳統(tǒng)管理相結合的重要內(nèi)容，班組中的生產(chǎn)管理要應用現(xiàn)場管理的理論、方法和標準，使現(xiàn)場管理成為班組管理的主要內(nèi)容。

二、在管理模式上，企業(yè)應建立一個統(tǒng)一的層次分明的現(xiàn)場管理模式，這種管理模式，既有利于職能科室對現(xiàn)場的檢查和監(jiān)督，更有利于班組自覺的實行自主管理。

三、在領導體制上，企業(yè)應成立以行政領導為主、工會等部門參加的現(xiàn)場管理領導小組，突出班組現(xiàn)場管理工作，同時協(xié)調(diào)作好班組其他管理工作。

四、在經(jīng)濟責任制上，重點落實班組長的現(xiàn)場管理責任，進而落實班組各成員的責任，保證生產(chǎn)過程在現(xiàn)場管理控制下。與此同時，加大現(xiàn)場管理考核獎罰力度，使管理的成績和效果與班組人員的利益緊密掛鉤。

總之，只要使現(xiàn)場管理與班組管理相結合，企業(yè)“內(nèi)抓現(xiàn)場”就能基本落到實處，企業(yè)的一個個班組也就能變成保證施工工程優(yōu)質(zhì)、快速、準期、高效地通向市場的一個個直接環(huán)節(jié)，為“外抓市場”打下堅實的基礎。

第6篇 班組管理中表揚藝術的應用

在班組日常工作中，當員工工作做得好就要表揚，這是班組長搞好班組工作不可缺少的一門學問。分場合、有分寸的表揚，能調(diào)動員工積極性，也有利于搞好班組工作。筆者結合班組工作的實際情況，談談班組工作中運用表揚藝術應注意的3點事項：

(1) 要掌握表揚的對象

由于主客觀因素的制約，班組職工存在工作能力、思想意識、性格等方面的差異。為了實現(xiàn)班組工作的全面推進，班組長應注意“抓兩進”：對于思想進步、工作積極、敢于負責的“上進”職工，班組長要常鼓勵、多鼓勵，發(fā)揮其帶頭作用；而處于“慢進”的少數(shù)職工，也是影響班組工作正常開展不可忽視的因素，班組長要隨時發(fā)現(xiàn)他們的細微變化與進步，及時提出表揚，讓“慢進”職工心里有盼頭，放棄自卑自棄心理，樹立趕超思想，大步前進。

(2) 要把握表揚的藝術

表揚同其他事物一樣，也具有兩重性：表揚得當可起到激勵本人引導他人的作用；否則可能會產(chǎn)生副作用。在表揚某人時，一要綜合考慮：既要看其行動過程和結果，還要看其行動動機，以防以偏概全；二要把握時機、適可而止，有的“慢進”職工或處于轉(zhuǎn)變中的職工，既有積極進步的要求，又擔心領導和同事不相信自己，往往思想不穩(wěn)定，此時，班組長要把握好“火候”，及時靠上去，對他們的點滴進步都要充分肯定，大力表揚，激發(fā)他們的上進心。而對于那些一貫積極向上者，一味的表揚則可能會滋長自滿情緒，因此，表揚要適可而止。

(3) 要講究表揚的方法

要根據(jù)事情變化程度的大小或?qū)χ車挠绊懨?，決定采取表揚的方法。一般來說，對在企業(yè)、班組或職工中確實具有積極意義而影響比較小的事情，可在小范圍內(nèi)口頭表揚。對事跡比較突出、影響面大、具有深遠意義的事情則應采取多種媒體進行報道宣傳。另外，表揚的方法也應因人而異，對性格內(nèi)向者而言，多次的口頭表揚可能不如幾角錢的一紙獎狀、幾元錢的一本證書或幾十元的獎勵更有效；對性格外向者，有幾句口頭表揚則會令其干勁十足、一往無前。可見適當運用表揚方法也是調(diào)動職工積極性的重要途徑。

“工作沒典型，難以上水平”。及時發(fā)現(xiàn)先進典型，表揚他們的可貴之處，激勵“慢進”員工學先進、趕先進，是全面推動班組工作上臺階的重要舉措。表揚作為班組思想政治工作中不可缺少的一種藝術方法，值得我們很好利用。

第7篇 班組管理三字經(jīng)

近年來，作為“兵頭將尾”的班組長在企業(yè)管理工作中的作用日益凸顯，成為不可或缺的一部分。那么班組長如何適應企業(yè)發(fā)展的需要，做好班組管理工作，筆者以為可以從“和、學、管”三字入手，夯實班組管理基礎。

要善于營造“和”的氛圍。班組成員長期在一起工作，就像一個大家庭。俗話說“家和萬事興”，但由于班組成員脾氣、性格等方面存在較大差異，還會因工資分配、先進歸屬等產(chǎn)生矛盾與糾紛，更會因某些意想不到的原因產(chǎn)生思想問題。作為班組長必須具有較強的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，掌握組員的個性差異，主動與組員進行溝通，通過“察顏觀色”了解組員的思想波動，做防患于未然的思想政治工作，及時予以勸說和解決，促進組員樹立大局意識，增強整體觀念，從而讓班組成員相處得更融洽，樹立良好的班組形象。

要善于創(chuàng)造“學”的環(huán)境。隨著時代的進步與社會的發(fā)展，現(xiàn)代煤礦企業(yè)的職工不再是以往那種大字不識一個的煤黑子，而是要成為“精一門會兩門通三門”的行家里手，因此班組長必須不斷地強化學的意識，增強學的能力，拓展學的領域，引導班組成員共同學習、共同進步、共同提高。班組長可以通過設立班組學習日，采用組員輪流當老師的方法來提高組員學習的積極性；通過每日一題、每周一例、每月一考的學習形式來培養(yǎng)組員的學習習慣，通過知識征答賽、知識搶答賽等載體來活躍組員的學習氛圍；通過班前會、班后會、班中巡查時的安全叮囑等學習途徑來固化組員的學習思維，促進組員增強持續(xù)的學習力，提高綜合素質(zhì)。

要善于提升“管”的能力?，F(xiàn)代企業(yè)管理學強調(diào)“知人善任”，這同樣適應于班組管理工作。在班組管理中，班組長必須注重因人而宜，用人所長。安排工作、布置任務時必須針對組員的特點進行有選擇地分配，使組員能夠勝任崗位工作，切實做到揚長避短，從而促進班組整體工作水平的提升。同時要注重組員的現(xiàn)實表現(xiàn)，認可組員取得的工作成績，肯定組員工作中的進步，以最大程度地激發(fā)組員的積極性。

第8篇 班組建設應做好四化管理

班組管理是企業(yè)管理最基礎的管理，是安全生產(chǎn)管理的最前沿陣地，更是企業(yè)管理水平的重要體現(xiàn)。班組長是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。一個班組中的領導者就是班組長，班組長是公司生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責人，屬于兵頭將尾，這支隊伍也是一支數(shù)量非常龐大的隊伍。在實際工作中，經(jīng)營層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領導得力的班組長來組織開展工作，那么經(jīng)營層的政策就很難落實，換言之，要提升企業(yè)的管理水平，就必須加強和改進班組管理，提升班組的管理水平，班組管理水平提升了，企業(yè)的整體管理水平才能提升。

加強和改進生產(chǎn)一線安全班組建設，筆者認為應做好“四化”管理。

一是安全管理要人性化

由于大部分企業(yè)已經(jīng)進行了解改制，從業(yè)人員多以為70后，甚至是80后為主，人生觀、價值觀等差異給安全管理帶來了一定的難度。所以，班組安全管理立足“人性化”，班組可以別出心裁推出“安全親情化管理”：將親人的照片和一句“親屬叮嚀”貼在工具箱、換衣柜等醒目位置，每天上崗前都要對著親人照片默念幾遍“親屬叮嚀”，強化職工的安全自我保護意識和責任意識。設立崗前“安全自檢鏡”，職工上崗前都要先在安全自檢鏡前進行自我檢查后，方可上崗。為促進班組成員相互監(jiān)督，班內(nèi)還可實行“安全值勤員”輪流值勤制度，強化班組內(nèi)部的安全監(jiān)督，增強班組成員的責任心，調(diào)動安全管理的積極性，促使班組內(nèi)形成處處有人管，事事有人抓的人性化、網(wǎng)絡化的安全管理運作機制，使安全教育覆蓋到上崗之前，延伸到下班之后，滲透到家庭之中，保證安全管理的全面、及時、到位。

二是安全教育要經(jīng)常化

安全需要人人講、事事講、時時講，只有這樣，才能變老生常談為常談常新。

為了提高班組成員的安全意識，增強安全施工的自覺性，班組應堅持安全教育制度化、經(jīng)?；?，嚴格執(zhí)行“安全學習日”制度。無論工期再緊張，每周都要拿出至少一定時間來學習上級有關安全工作的指示精神，分析當前的安全生產(chǎn)形勢，剖析相關的安全事故和違章案例，結合班組實際，布置下一周安全工作及學習教育內(nèi)容，使安全學習具有新聞性、研討性、針對性和趣味性，通過學習和討論，來增強職工的學習興趣和參與意識。

班組還應堅持“站班會”制度。每天上崗前，班長負責組織召開“站班會”，開展三查、三交，對各小組或崗位進行安全風險分析并制定防范措施。每天工作結束后召開班后會，總結當天的安全工作情況，討論在每一項工作中的好做法。另外，班組還可要求每人寫出一條安全承諾，實行“班前宣讀承諾、班中履行承諾、班后兌現(xiàn)承諾”制度，引導大家進行自我教育。

三是安全措施要多樣化

安全措施是落實“安全第一、預防為主”的重要保證，多樣化的措施更能為安全管理工作筑起可靠的安全屏障。在作業(yè)組織中，班組應始終堅持任務、技術、安全“三同步”，在編制作業(yè)計劃的同時，還要編制技術措施和安全保證措施。要根據(jù)每項作業(yè)的不同條件和環(huán)境狀況，認真編制、審訂作業(yè)中應采取的安全措施，并嚴格交底。

班組還應充分利用“安全月”、“安全生產(chǎn)崗位達標”等活動，積極開展爭創(chuàng)“無違章班組”和 “安全標兵”評比活動，通過各項舉措，教育職工深刻理解安全的深刻內(nèi)涵，不斷規(guī)范自己的作業(yè)行為，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

四是安全作業(yè)要規(guī)范化

安全是一種文化，規(guī)范化的管理，人性化的投入，同樣會使它展現(xiàn)出美的一面。

每一個崗位都有自己的特殊性，每個班組要注重現(xiàn)場管理地規(guī)范化，要始終把文明作業(yè)作為安全管理的一項經(jīng)常性工作，并結合班組的特點，積極創(chuàng)新，實行“定置”管理。班組可用隔離圍欄或油漆劃分出不同零部件、物品、工具的存放區(qū)，并繪制出“物品定置存放平面圖”，什么物品放在什么位置一目了然，而且現(xiàn)場還能做到存放合理，整齊有序，既改善現(xiàn)場安全作業(yè)環(huán)境條件，也有益于工作效率的提高。

只有一系列嚴格規(guī)范的安全管理，才能促進班組各方面工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，做到安全生產(chǎn)的可控在控，從而促使整個企業(yè)安全、穩(wěn)定發(fā)展。

第9篇 管理班組的兩大誤區(qū)

一是妥協(xié)。哈佛大學哈吉瑞斯教授研究許多企業(yè)后指出，大部分管理團隊在壓力面前都會妥協(xié)：

●為了保護自己——不做沒有把握的事情；

●為了維護團結——不提分歧性問題；

●為了不使人難堪——不提質(zhì)疑性問題；

●為了使大家接受——只做折中性結論。

有時聰明而又有能力的班組管理者，卻不能使團隊有效學習，這是由于人們自我防衛(wèi)思維模式形成的。如果一個團隊無法進行自然流暢的溝通，那么防衛(wèi)性的心理會使團隊失去一種機會，即驗證自己想法是否正確的機會。

二是惡性競爭。一些團隊或個人之間惡性競爭，不論團隊或個人往往都認為要保持自己的優(yōu)勢，必須勝過對手。雙方或多方都按照這種思維邏輯積極行動，形成惡性競爭。

21世紀是合作共贏的時代，合作求發(fā)展，合作求進步，合作求創(chuàng)新。

第10篇 班組方針目標管理

班組管理是企業(yè)管理的基礎,它是在企業(yè)整個生產(chǎn)經(jīng)營活動中,由班組自身所進行的計劃組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和激勵等管理活動。班組管理內(nèi)容十分廣泛，涉及到生產(chǎn)過程中的所有方面。主要包括生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、設備工具管理、安全環(huán)保管理、經(jīng)濟核算、管理基礎工作、管理現(xiàn)代化、經(jīng)濟責任制、勞動管理、勞動競賽、思想政治工作、民管管理、文化技術教育等各個方面。隨著企業(yè)逐步向管理現(xiàn)代化方向發(fā)展，班組管理轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化管理。班組實施好方針目標管理，不僅是完善和深化班組管理的重要基礎，也是實現(xiàn)班組管理現(xiàn)代化的必要手段。

方針目標管理及其內(nèi)容

現(xiàn)代化的企業(yè)制度不僅對企業(yè)的管理提出了更高的要求，同時也對班組管理賦予了新的內(nèi)容。企業(yè)的發(fā)展依賴于正確的經(jīng)營方針和目標，作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中最基層的組織，企業(yè)的思想政治工作、生產(chǎn)經(jīng)營、文化生活等各項工作都要落實到班組，是企業(yè)工作的全部縮影。班組實施方針目標管理，就是在每年的年初根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營決策，圍繞企業(yè)的中心工作，以及車間部門下達給班組的全年、季度、月度任務和各項經(jīng)濟指標，運用全面質(zhì)量管理的手段，制定工作方針，確定班組目標，并分解到每位組員，形成班組內(nèi)部的指標管理體系。

班組方針目標的內(nèi)容主要包括班組的工作方針、班組奮斗目標和必須達到的目標、班組工作的現(xiàn)狀分析、確定的班組工作重點、落實工作的責任人和執(zhí)行人，完成工作的期限，以及檢查落實的情況等方面。

班組方針目標的制定

班組方針目標的制定是一個系統(tǒng)的、科學的指標管理體系。在制定過程中，一般要把握好三個方面。

（1）方針的制定。根據(jù)班組制定的工作規(guī)劃，提出解決問題的重點，進行可行性研究，確定具體的改進方案，把經(jīng)過努力有可能解決的重點問題和措施制定為方針目標。

（2）找出問題點。找出問題點是制定方針目標的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)現(xiàn)狀運用數(shù)理統(tǒng)計方法進行分析，把確定的問題，生產(chǎn)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，今后需要解決的問題逐個列出來。

（3）問題點的分析整理。問題點找出后，組織班組有關人員認真分析、整理。根據(jù)輕重緩急的程度，制定短期、中期和長期的計劃，使問題點始終處于控制狀態(tài)，以達到不斷改進。

方針目標的實施和管理

目前，班組在方針目標管理中常見的問題是：確定的目標值不明確，造成措施不具體；方針目標管理不是指標分解，往往在制定過程中缺少管理內(nèi)容；所提的措施與目標無針對性，不能保證目標的實現(xiàn)；制定的對策措施與計劃工作脫節(jié)；對方針目標缺乏動態(tài)化的管理，不能定時、定期地進行檢查反饋。

實施班組方針目標管理其基本任務是：既為企業(yè)各項專業(yè)管理及時、準確、完整地提供和反饋原始資料、數(shù)據(jù)與信息，又為班組建立正常生產(chǎn)秩序和自身加強管理提供必不可少的準則、依據(jù)、基本手段與前提條件。根據(jù)這一要求，在實施好班組方針目標管理中要注重三個方面。

（1）班組管理的最大特點是職工群眾直接參加管理，實施班組的方針目標管理也是如此。要運用各種形式的經(jīng)濟責任制，激發(fā)組員主人翁精神搞好生產(chǎn)；形成群眾性質(zhì)量“自檢”、“互檢”活動，充分體現(xiàn)班組方針目標管理中的全員、全面、全過程的作用。

（2）實施目視管理。目視管理是生產(chǎn)現(xiàn)場管理的一種科學管理方法，也是實施班組方針目標的一種有效形式。通過圖表、標志牌等形象直觀、色彩適宜的各種視覺感知信息來組織現(xiàn)場生產(chǎn)活動，達到提高勞動生產(chǎn)率目的的一種管理方式。它是以視覺信號顯示為基本手段，以公開化為基本原則，盡可能地將管理者的要求和意圖讓大家都看得見，干什么、怎樣干、干多少、什么時間干、在何處干等等一目了然；使每位組員天天看到自己的工作進度，同時要按照自己的職責范圍認真工作，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，迅速處理，這就有利于組員之間相互協(xié)作，相互配合，借此推動班組的自主管理、自我控制，確保班組的各項工作正常開展，使班組的方針目標得到順利的實施。

（3）抓好中途管理。班組方針目標管理是一個動態(tài)的管理。“凡事預則立，不預則廢”。沒有計劃很難順利地完成任務，但是有了計劃，不一定就能一帆風順地實現(xiàn)。我們知道，人、生產(chǎn)工具和勞動對象是班組在生產(chǎn)管理中的三要素。其中，人居主導地位。班組日常生產(chǎn)活動內(nèi)容豐富，情況復雜，各種因素都在變化、發(fā)展。因此，在制定班組方針目標時，很難預見到生產(chǎn)活動中將出現(xiàn)的一些問題。古人所謂“運用之妙，存乎一心”，這個“妙”字，就是靈活性。為此，在實施班組方針目標中，班組要認真抓好中途管理。

1、抓進度，加強調(diào)度。組織班組成員執(zhí)行班組作業(yè)計劃過程中，必須及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，克服脫節(jié)現(xiàn)象，保證作業(yè)計劃的順利執(zhí)行。

2、抓質(zhì)量，搞好“自檢和互檢活動”。在實施班組作業(yè)計劃過程中，要發(fā)動組員，貫徹“質(zhì)量第一”的方針，采取有效措施，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。這是提高經(jīng)濟效益，加強班組管理工作科學化的一項重要工作。

3、抓銜接，組織均衡生產(chǎn)。均衡生產(chǎn)，對一個企業(yè)來說，就是要有節(jié)奏性、均勻性地出產(chǎn)品，科學性組織和計劃企業(yè)的生產(chǎn)活動，保證全面完成和超額完成生產(chǎn)計劃。對一個班組來說，就是要均衡性地進行生產(chǎn)活動，杜絕時松時緊、忙閑不均、生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，均衡生產(chǎn)也是中途管理中不可缺少的一個重要部分。

總之，班組實施方針目標管理，班組成員定崗、定指標、定操作、定規(guī)程、定檢查、定考核；班組管理工作有定性分析，有明確的定質(zhì)、定量的標準，做到了生產(chǎn)管理按標準、指標考核有依據(jù)、落實責任有對策、評比考核靠核算，使班組的管理趨向制度化、程序化、規(guī)范化和科學化。

第11篇 班組設備缺陷管理

變電站作為電力企業(yè)的重要生產(chǎn)部門，一旦發(fā)生了事故，輕者造成設備損壞、減少供電量，重者可能使系統(tǒng)解列，發(fā)生大面積停電等惡性事故。不僅給企業(yè)帶來重大的經(jīng)濟損失，還會造成惡劣的社會影響。金家?guī)X變電站是安微省6個220kv樞紐變電站之一，為了保證變電站的安全運行，該站抓住及時發(fā)現(xiàn)、及時分析設備缺陷及加強設備缺陷管理3個環(huán)節(jié)，使班組缺陷管理水平上了一個新臺階。

1 缺陷的發(fā)現(xiàn)

為了及時發(fā)現(xiàn)設備缺陷，應從3個方面入手：

（1）加強巡視，在正常巡視中及時發(fā)現(xiàn)設備缺陷，并對發(fā)現(xiàn)的輕微缺陷進行跟蹤觀察。

例如本站的2774開關a相液壓操作機構箱內(nèi)工作缸滲油，屬一般缺陷。但自發(fā)現(xiàn)后就對它進行了跟蹤監(jiān)視。20多天后，滲油發(fā)展到漏油，約50s一滴，已屬重大缺陷。若不是及時發(fā)現(xiàn)，等油箱的壓力降低時，可能導致開關跳閘閉鎖，遇有故障將會越級跳閘，擴大事故。

（2）操作中發(fā)現(xiàn)缺陷

在一次停用220kv1號pt的操作中，按正常的操作步驟，將2臺壓變的低壓并列運行后，將1號pt的低壓空氣開關跳開。留在控制室內(nèi)監(jiān)視的人員發(fā)現(xiàn)220kv i母電壓突然降低較多，馬上通知操作人員停止操作，恢復原方式運行。后經(jīng)繼電保護人員檢查發(fā)現(xiàn)因220kv新增了2條線路，由220kv2號pt代所有220kv保護時，使pt的二次空氣開關過載。隨后更換了空氣開關，避免了一起220kv開關無保護運行的隱性事故。

（3）檢修中發(fā)現(xiàn)缺陷

2號主變停電進行試驗、油漆工作時，由于主變套管油標看不清，值班人員要求將油標擦拭干凈，以便于日常巡視。檢修人員將油標擦凈后發(fā)現(xiàn)a相套管已看不見油位，現(xiàn)場加油25kg，并發(fā)現(xiàn)了套管底部漏油的缺陷。

2 缺陷的分析

班組應在每周的安全活動中對所發(fā)現(xiàn)的缺陷進行分析討論。討論的主要內(nèi)容有3點：

（1） 缺陷發(fā)展為障礙后對設備及安全運行的危害。此舉旨在增強運行人員的工作責任心。平時工作中，有些運行人員對重大、緊急缺陷能夠高度重視，但對一般缺陷卻視而不見，熟視無睹。通過分析討論，讓運行人員認識到缺陷發(fā)展的嚴重性及“防微杜漸”的重要意義。

（2） 緊急、重大缺陷發(fā)現(xiàn)后應做的操作準備及事故預想。所謂緊急缺陷是指嚴重威脅人身、設備安全運行，隨時可能導致事故的缺陷。發(fā)現(xiàn)此類缺陷后應立即向調(diào)度匯報并根據(jù)調(diào)度命令將該設備退出運行。此時，充分的操作準備會減少操作時間，降低事故發(fā)生的幾率。

所謂重大缺陷是指缺陷比較嚴重，但在運行、試驗人員監(jiān)視下，在短期內(nèi)不會造成事故的缺陷。對于這類缺陷，運行人員應加強監(jiān)視，并做好事故預想。以使每一個運行人員對此缺陷可能造成的事故都能做到心中有數(shù)、臨陣不亂。

（3）對缺陷產(chǎn)生的原因進行分析，積累運行經(jīng)驗。通過查看一、二次檢修記錄及向檢修人員請教，了解缺陷產(chǎn)生的原因及該陷是怎樣消除的，并分析為運行人員能否預控，如何預控。本站220，110kv兩個電壓等級共23臺開關，均配備液壓操作機構。這些液壓機構發(fā)生異常的情況較多，高峰時曾出現(xiàn)過3臺開關的操作機構同時噴油的現(xiàn)象，且多發(fā)生在夏季高溫天氣。原因是高壓油路中某些部位的密封墊圈受熱老化。通過分析討論，班組采取了在傍晚時將開關操作機構箱門打開，散熱一段時間的方法，取得了一定的成效，從而豐富了一班組的運行經(jīng)驗。

3 缺陷的管理

完善班組設備缺陷管理臺帳，并增加現(xiàn)場基礎管理記錄。制定《變電站設備缺陷閉環(huán)管理規(guī)定》、《變電站一次設備缺陷定性規(guī)定》、《變電站繼電保護缺陷定性規(guī)定》等規(guī)章。使運行人員在發(fā)現(xiàn)設備缺陷后能根據(jù)相關規(guī)定為缺陷定性，并做相應處理。避免了因定性錯誤造成誤判斷而帶來的種種問題。

自從抓住以上幾個環(huán)節(jié)后，班組的缺陷管理水平上了一個新臺階。2003年上半年，本站共發(fā)現(xiàn)一般缺陷37起，重大缺陷12起，緊急缺陷14起，為保證變電站的安全運行打下了堅實的基礎。（張瑩）

第12篇 淺談當前班組管理的思考和建議

班組是鐵路單位企業(yè)安全生產(chǎn)管理的前沿，在行車安全保障體系中占有重要地位，具有保證生產(chǎn)經(jīng)營和安全管理目標實現(xiàn)的作用。班組職工的整體素質(zhì)、班組的管理水平及其工作質(zhì)量直接影響著鐵路行車的安全,決定著整個運輸工作的社會效應和企業(yè)經(jīng)濟效益。但隨著鐵路的發(fā)展發(fā)，盡管當前鐵路班組管理有了較大的提高，可是班組管理的思路和方法，仍沿用多年來的“老調(diào)”子，雖然投入較大的精力，但效果不佳，難適應高速鐵路的發(fā)展需求。

一、當前班組管理工作存在的主要問題：

1、思想認識不夠深刻。一是有的班組長認為，班組只要完成生產(chǎn)任務就行了，思想政治工作那是黨支部的事，思想政治是“軟指標”，生產(chǎn)任務是“硬指標”，工作中存在“重生產(chǎn)，輕思想”的現(xiàn)象。二是片面的認為思想政治工作是個人的事，盡管班組在日常班組會議上也做思想工作，但是卻缺乏計劃性，不是主動的事前做好工作，而是等問題出現(xiàn)了才“亡羊補牢”，使其工作變得被動。

2、安全意識淡薄。職工日常作業(yè)安全責任意識和承擔責任意識淡薄淡?。魂P鍵時間作業(yè)“忙、亂、搶”;作業(yè)中思想松懈，疏忽大意，湊湊合合的去完成工作;盲目蠻干或圖省事違章作業(yè)，一旦出現(xiàn)事故，職工害怕承擔更大的責任，整個集體或班組會出現(xiàn)相互推諉責任的現(xiàn)象等等。

3、被動式工作。職工永遠在等活干，而不是主動的去完成工作；甚至個別職工當面做一套，背后又是一套，表里不一，整個班組中充斥應付之風；部分職工不愿意去接受各種挑戰(zhàn)，甚至只要遇到一點點困難或挫折，都會把問題拋給工班長，讓工班長解決，最終的結果是職工成長的速度很慢，工班長的管理變得很辛苦，

4、“鞭撻式”現(xiàn)象。有些工班長只顧抓生產(chǎn)任務的完成，在過程的監(jiān)督中過于主動，時刻保持主動的情勢，總是追在職工后面，鞭打他們前進，卻忽視其質(zhì)量的優(yōu)劣，造成的結果是不但班組長會很累，職工也會很反感，造成一種鞭撻式現(xiàn)象。

5、工班長對職工綜合素質(zhì)抓得不全面。雖然抓任務的完成又抓質(zhì)量的優(yōu)劣，但是卻忽視職工的思想和業(yè)務素質(zhì)，職工業(yè)務水平的高低，主要體現(xiàn)在：

(1)應急能力，如：災害事故發(fā)生后的處理能力；施工當中或設備故障后的非正常作業(yè)能力等。

(2)熟練程度，如：對新設備、新制度的掌握程度，“新人、新職、新崗”人員的受教育程度，對操作規(guī)程和規(guī)章制度的熟悉程度等。

三、班組職工積極性淡薄的主要原因：

要弄清楚員工安全意識薄弱的原因，就是要分析員工在安全生產(chǎn)中存在的種種不良心理因素，并找出造成的種種不良心理因素的原因，才能“對癥下藥”，達到“手到病除”。筆者認為造成班組職工安全意識薄弱主要是由以下幾種因素構成：

1、對職工的工作積極性不同采取一視同仁方法。這方法雖然適用于學校教育，卻不宜用在班組管理，在班組的日常工作中，往往是干活越多的職工越容易出現(xiàn)這樣或那樣的過失，而那些偷懶、耍滑的職工干活越少，違章違紀現(xiàn)象相對偏少，從而班組職工安全意識變得淡化。

2、對安全教育的忽視心理。安全教育對電氣化作業(yè)人員是件必不可少的事，但是有的職工卻不在意。認為很多電氣化生產(chǎn)工作只要能做得了日常工作就行了，受不受安全教育不重要。

3、對安全管理的逆反心理。職工產(chǎn)生逆反心理的原因是多方面的，主要表現(xiàn)為：對職工的違章行為處理失當，對職工的違章行為以罰代教，職工違章了，不對職工進行深刻的說服教育，沒有使職工從道理上明白為什么要搞好安全，只是考核了事，使職工產(chǎn)生逆反心理。

4、對安全活動的應付心理。有的職工認為只要工作中小心一點，事故就不會發(fā)生在我身上。參加班組安全活動犧牲了自己的休息時間，但不參加安全活動卻面臨考核，心靈深處并不想?yún)⒓影踩顒?，所以活動中對?nèi)容并不關心，只要不被“扣錢了事”的心理；有的安全活動班組長專業(yè)知識缺乏，講話內(nèi)容粗淺，職工自然要產(chǎn)生應付心理。

5、指令式管理的弊端。當職工在指令式管理面前麻木時，說明職工的創(chuàng)造力喪失了，如果一個職工沒有創(chuàng)造力，完成工作成了機械行為，那樣很難創(chuàng)造出一流業(yè)績。

二、提高班組職工安全意識的幾點建議：

1、完善工作制度。要抓好兩個工作：“既要抓生產(chǎn)質(zhì)量工作，又要抓好思想政治工作”，使班組思想工作制度化、規(guī)范化地納入班組管理當中，還要做到與生產(chǎn)任務達成同步，一同布置、一同考核、一同獎勵，尤其對在班組自行開展的技術達標、創(chuàng)新創(chuàng)效等有益活動中表現(xiàn)好的職工給予獎勵，起到帶動職工的積極性作用。

2、班組管理分明。工作中必須防止出現(xiàn)班組管理不科學這種狀況，要科學地管理班組，要一分為二全面地而絕不是單一地看待職工“過失”，正確對待那些在日常工作中偶爾出現(xiàn)過失的職工，視其情節(jié)輕重對癥下藥，既不姑息遷就，又不打擊職工工作積極性，做到功過分明，體現(xiàn)班組管理的透明度，這樣才能增強班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2、創(chuàng)新安全教育形式，增強職工安全教育興趣。從目前基層的安全教育形式來看，活動形式相對單調(diào)。只有不斷創(chuàng)新安全教育形式，提高職工對安全教育的興趣，才能使班組人員積極參與各類安全活動當中。采取多種形式進行的安全教育如： “創(chuàng)建學習型班組，爭做學習型職工”、“崗位練兵”、“技術比武”、 “安全知識競賽”、“安全經(jīng)驗座談會”、“安全演講”等活動，提高職工接受安全教育的興趣，同時鼓勵職工在節(jié)支降耗、挖潛增效的活動中組織開展qc活動，從而在班組中培養(yǎng)出一批懂技術、會操作、勤探索的骨干力量。

3、班組長要全方位地實施好管理計劃。要精心組織職工講學習、比進步，提高大家的整體素質(zhì)，實行定人定項管理，將考核指標量化到個人，真正做到工班長不唱“獨角戲”，提高班組戰(zhàn)斗力。

4、推行班務公開，建立健全班組的民主管理體系。通過班務公開管理制度，使班組每一名職工能夠成為內(nèi)部管理的主體，定期召開班務會，圍繞生產(chǎn)任務、工作質(zhì)量、規(guī)章制度等進行專題討論，把不同意見和建議形成共識，促使班組職工思想一致。通過班務公開，進一步增強班組分配和獎罰透明度，充分體現(xiàn)“按勞分配，多勞多得”制度，充分激發(fā)班組職工干好本職工作的熱情。

5、開展互幫互助的學習方針。針對每個職工相互之間存在的意識上、觀念上、認識上的差異，在班組中開展結對子、師帶徒等活動，合理安排人員的分工搭配，切實有效地開展幫教活動。大力宣揚在技能大賽上獲過獎的職工，用職工身邊的典型人物，引導職工，學習榜祥，使職工從他們身上真切地認識到知識和技術結合的重要性，從而自發(fā)地學好技能，把所學的知識應用到工作中。

四、結束語

班組管理是一項長期、艱巨和細致的工作，加強班組管理與建設，就是企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的真正動力和源泉。在班組建設中要注重調(diào)查和研究，及時糾正并分析解決班組建設工作中遇到的新情況新問題。只有改變那些安全生產(chǎn)管理模式中人與制度的對立局面，形成人與制度管理的和諧統(tǒng)一，才能使企業(yè)的安全生產(chǎn)工作開展得有聲有色，從而邁上一個新的臺階。